jueves, 14 de febrero de 2019

INGLÉS

Seguimos avanzando un poquito.... La verdad es que lo estamos disfrutando mucho...

Hoy le toca el turno al almuerzo.. LUNCH

Os mando la foto a través del WhatsApp porque no puedo subirla al blog...

Agradecería si los alumnos traen a clase todo tipo de comida de juguete para montar un mercadillo y jugar en inglés.

Muchas gracias.

lunes, 11 de febrero de 2019

INFORMACIÓN SOBRE LENGUA

Estimad@s papás y mamás :

Aunque la asignatura de lengua integra multitud de habilidades (lectura fluida y comprensiva, ortografía, caligrafía...) también tiene en cuenta el conocer diferentes conceptos que tienen que ver con la naturaleza de las palabras. Hasta el momento hemos visto qué son sustantivos, adjetivos, verbos, artículos y adverbios.

En clase se abordan estos conceptos abstractos desde los ejemplos cotidianos que nos rodean y, aunque no termino de compartir que estas nociones gramaticales ya formen parte del vocabulario de los alumnos de 3°, es cierto que familiarizarse con ellos les ayudará en cursos superiores.

Los resultados están siendo muy positivos pero sería necesario reforzarlos en casa quizás a modo de juego.... Por ejemplo... Si se señala una mesa decirles... Qué tipo de palabra es? Jugamos a ponerle adjetivos a mesa?...
Vamos a ver cuantos verbos utilizamos al desayunar.... Vamos a cambiar esta frase  con un adverbio.. ' salto alto...' ahora te toca a ti...

En clase este tipo de actividad les está ayudando a saber qué tipo de palabras utilizan en cada ocasión...

Cualquier duda que tengáis confío en que me la trasladéis para poder resolverla.

Muchas gracias siempre por vuestra colaboración.

jueves, 7 de febrero de 2019

NUEVO TEMA DE INGLÉS

Como ya sabéis, al trabajar por proyectos se intenta que las asignaturas se conecten lo máximo posible. Desde ese lugar y dado que ahora están viendo en ciencias el cuerpo humano y los hábitos saludables abordamos el tema de la alimentación. Partimos también del edificio del hospital ( visto anteriormente en el mapa de la ciudad)
Este marco de justificación de los nuevos conceptos ayudan a los niños a seguir una línea más coherente porque ven que todo está relacionado con su entorno y modo de vida.

La razón que nos lleva a estudiar esto ahora se ha explicado debidamente en clase.

Intentaré mandaros la foto a través del blog si mi móvil colabora. Si no, lo haré a través del grupo de WhatsApp con la ayuda de Ana.

Gracias a todos.